项玉欣 项文凯

[摘    要] 信息化教学环境下提升人才培养质量，急需重构适应信息化教学需要的专业课程体系，优化教育教学内容，创新课堂教学模式，改进教学组织形式，精心打造高效课堂，建设高水准的全信息化课程资源和教学资源管理平台，实施教学诊断与改进。

[关键词] 信息化教学;教学模式;人才培养质量

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 091

[中图分类号] G642    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0216- 02

0      引    言

党的十九大做出中國特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。中国高等职业院校在深化课堂教学改革、创新课堂教学模式、数据驱动的精准教学实施与教学评价、推进信息技术与教育教学深度融合等方面了积极探索与尝试。笔者就信息化教学环境下，提升人才培养质量谈几点看法。

1      信息化教学环境下提升人才培养质量，亟须重构适应信息化教学需要的专业课程体系，优化教育教学内容

信息化环境下的职业教育，是在信息技术与教育教学深度融合的基础上，着力优化人才培养模式，重构适应信息化教学需要的专业课程体系，用信息技术改造传统教学，突出网络学习空间的建设与应用，加强教与学全过程的数据采集和效果分析。在系统整合过程中，需要注意课程体系构建要紧密对接工作过程，教学内容要紧紧围绕生产实际、最新生产技术、生产工艺和未来技术发展趋势，对接最新职业标准、行业标准和岗位技术规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，实施项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学等多种教学模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，以深化课程教学改革。……