摘 要：中职语文教学要能够提高学生的语文知识应用能力，必要时，要让学生对语文学科产生持续性的兴趣，这就对教学方法或者教学思想提出新的要求。基于对行为导向教学思想在中职语文教学中应用现状的分析，本文指出了目前教学过程存在的问题，并在此基础上提出在今后的教学过程中，该教学思想的使用方法，让教师按照学生的行为调整教学内容。

关键词：行为导向;中职教育;语文教学

行为导向严格意义上来说，属于一种教学思想，这就意味着，在该该思想的使用过程中，可以在其中加入各类相应的教学方法，讓学生的学习质量充分提高。在目前的教育过程，发现多是将这一教学思想完全视作教学方法，这导致学生只是接受了某一项或者多项教学指导，对于学习思维、学习跟踪、知识体系构造等内容未能涉及，不利于教学质量的提高。

一、行为导向教学在中职语文教学中的使用现状

1.互动性体现不足。行为导向的核心特点是，无论是课堂教学还是其他能够体现教学内容的时间段，都要可以体现互动性，互动性体现在师生之间的互动与学生之间的互动，体现不足体现在，教师授课过程很容易陷入教师的“自我表演”境界，该过程，即使教师授课的内容再全面，由于无法做好与学生的互动交流，依然会导致学生无法提交信息，长此以往，导致学生认为教师并不主动反馈课堂信息，导致教师与学生实际上处于思想、思路、思维上的脱节状态。……