盘芸芳

摘 要：近年来国家实施均衡教育发展，农村学校的师资力量不断增强，办学水平逐步提高，特别是现代化教学设备走进课堂，使得农村小学的教学质量也显著提高。然而学生语文学习困难仍然是当前农村学校普遍存在的较大问题。分析学校近几年的成绩，发现高年级语文学困生比例相对数学较大，且有上涨势头。这部分学生从一、二年级时都已经基本不能完成学习任务，随着年级的升高，学习成绩更是逐年下滑。如何帮助这些学困生尽快走出误区，在学习上不掉队，是学校提高教学质量、办民满意的教育的迫切需要。本文将从农村小学高年级学困生的现状与转化对策进行分析。

关键词：语文学习;学困生;现状;对策

一、农村小学高年级学困生人数占比较高

到某镇一所中心小学抽查五年级、六年级共六个班（292名学生）结果显示，一部分学困生对知识的掌握仅为0%—5%，大部分学困生对知识掌握也很不理想，而这些学困生人数竟然占了学生总人数的32%。

二、农村小学高年级学困生现状

高年级语文学困生，学习困难的原因主要有两个。第一是家庭因素：农村家庭，部分家长文化水平比较低，有的家长上学时连小学知识都没有掌握好，初中基本是靠混，以这类家长的知识水平，根本无法用较好的方法引导孩子学习;也有部分家长认知出现偏差，他们认为孩子已经送进了学校上学，孩子能不能学好，学到什么程度，甚至孩子所有的行为习惯养成都是老师和学校的责任，家长任务就是保证孩子能吃饱穿暖。……