陈武明

摘要：初中历史教学时培养学生史料意识，满足新课程改革的要求。微课、翻转课堂等新教学形式，都离不开信息技术的支持，要求教师具有相应的信息搜集与整合能力。初中历史课堂史料积累与信息技术融合，增加历史课堂的趣味性。通过联系历史教学情况，分析史料积累与信息技术结合的措施。

关键词：历史课堂;史料积累;信息技术

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-114-1

新课改与新课标对历史教学提出新要求，学生对知识渴望程度也发生变化，希望教师选择新的教学方式完成知识传授。初中历史教师要将重难点与史料结合起来，备课时多寻找相关资料，实现与各类资料的融合，并选择合适方式将史料呈现给学生，引导他们主动思考，逐步养成历史思维。信息技术与史料积累融合并不简单，需要教师涉猎更多的内容，积累丰富的素材，选择合适的信息技术呈现出来。本文就此展开论述。

一、初中历史教学与信息技术分析

1.激发学习兴趣

信息技术教学可以从图、行、声三方面给予学生感官刺激，在初中历史课堂中，教师可以进行一些具有初中历史知识内涵的游戏教学，借助信息技术设备加大了和学生之间的互动性，提高学生学习兴趣，信息技术教学内容可以更形象的表现初中历史知识，最大化提升初中历史教学成效。

2.扩展教学内容

初中历史教学本身就是一个不断探索、不断更新的教学方式，初中历史教学中……