陈伟华

摘要：网络流行元素在内容上主要包括影像资料、图像资料以及音频资料等形式，作为当下社会活动中的显著特点，其不仅容易吸引人们眼球，还具有反映社会精神文化等特点。初中道德与法制课在教学内容上与社会活动有密切关系，通过网络流行元素与教学内容的相互渗透，一方面可加强社会现象与理论内容之间的融合性，另一方面还可通过网络视角丰富道德与法治教学的实施方式。

关键词：网络流行元素;道德;法治;教学

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-034-1

网络流行因素由于准入标准较低导致在内容的分类、优劣程度上具有较大差异。部分学校以及教师在结合网络流行因素进行理论教学时，往往在信息筛选上存在纰漏，即网络信息与教学内容的契合度较差、缺乏思维引导及精神启迪等作用。此外，网络流行因素还存在滥用等情况，有网络流行因素在内容上具有简化、轻松等特点，较为容易被人们所接收。若在教学的实施过程中存在滥用等情况，则容易使学生偏离教学课堂。

一、网络流行元素在初中道德与法治课教学中的实施意义

1.能够促进教学信息化的发展

随着社会、文化以及教学观念的逐步发展，道德与法治课教学在内容编制以及流程设定上，需要综合教学环境以及学生观念等因素进行合理制定。互联网技术在当下的教学环境中已逐渐应用至理论教学的实施中，如互联网多媒体设备的应用。……