马宏福

摘要：《高中思想政治新课程标准》提到：思想政治教学要与时事政策教育相互补充，要理论联系实际，要与社会、人文、生活等其它领域的学科相互融合，要以促进学生主体发展为根本。为此，为提高高中思想政治课堂教学质量，本文从教育理念、教学内容、教学形式等方面进行了思考和反思。

关键词：高中思想政治;新课程;反思

中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-028-1

新课程改革的推进和发展，促使教与学发生了翻天覆地变化，教师不再以简单的知识传授为主，更加关注学生学习能力的培养。在高中思想政治新课程标准中提到：教师教学要让学生在生活实际现象观察和体验中，运用理论知识进行分析，培养社会责任感，树立国际意识。也就是说，在高中思想政治新课程教学中，教师要做到理论与实际相统一，在关注学生主体发展的同时，结合身心发展特性，针对教学内容进行针对性教学设计。为此，本文从教育理念、教学内容、教学形式方面针对高中思想政治新课程教学进行了反思和分析。

一、激发兴趣，在教学做合一理念下，发挥主体作用

教学做合一理念是陶行知先生所提出的，它强调以做为核心，在做中教、做上学，与高中思想政治新课程教学中所提到的，“促进学生主体发展，培养综合素质”的教学目标不谋而合。因此，为激发学习兴趣，落实学生的课堂主体地位，打破传统被动学习、讲授教学的模式，可以采用教学做合一的理念进行课堂教学模式优化，在发挥学生主体作用的前提下，为学生创造一个开放、合作、民主、探究的课堂学习氛围。……