肖明

摘要：随着新课改的深入，高中物理更加注重学生学习效率和质量，摒弃了传统教育观念，要求将课堂还给学生，充分调动起学生的主观能动性，使学生积极主动的参与到课堂教学活动中，提高高中物理课堂教学的有效性。课堂导入作为高中物理教学中不可或缺的重要环节，是影响课堂教学效率和质量的重要因素，因此如何提高高中物理课堂导入环节的有效性已经成为一线物理老师要研究的重要课题。本文从利用信息技术手段优化高中物理课堂导入的实施策略角度展开论述。

关键字：信息技术;高中物理;课堂导入

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-009-2

一、高中物理的教学现状

高中物理是一门知识点庞多且知识联系紧密的自然学科，具有很强的抽象性，对学生的思维能力和认知能力都有着较高的要求。在传统高中物理教学中，受应试教育思想影响，老师通常采用满堂灌的方式开展教学，老师将有限的课堂时间全部用来进行知识讲解，忽视了学生主观能动性的发挥，师生间缺乏互动交流的空间和时间，导致学生常常对教学内容一知半解，影响了学习效率的提高，同时也给学生留下了物理知识枯燥乏味、晦涩难懂的印象，常此以往学生对高中物理教学产生排斥和抵触心理，影响了学生的学习兴趣和热情。

二、高中物理课堂导入环节的重要性

俗话说良好的开端是成功的一半，在新课改下的高中物理教学要秉承以学生为本的教育理念，将学生放在课堂的主体地位，因此高中物理教学中老师首先要调动起学生的学习兴趣和求知欲，从而保障课堂教学的顺利进行。……