【摘 要】视力障碍儿童因其特殊性在古诗词学习中困难重重。笔者结合自身感受与领悟，从视力障碍儿童学习古诗词的意义、教学现状及教学难点出发，提出了几点提升视力障碍儿童古诗词课堂教学有效性的思考建议。

【关键词】视力障碍儿童;古诗词教学;课堂有效性

【中图分类号】G761  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0250-02

《盲校义务教育语文课程标准（2016版）》明确指出“盲校语文课程对继承、弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强国家意识和民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，具有不可替代的优势”，以及“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长”。而古诗词教学作为语文教学的重要组成部分，在优秀传统文化学习，人生观、价值观树立，语言表达能力培养等方面又发挥着不可替代的作用，意义重大。

一、视力障碍儿童学习古诗词的意义

（一）了解领悟优秀传统文化

古诗词作为传统文化的重要组成部分，以其丰富的表现手法、丰富的文化内涵、优美的辞藻韵律，以及其蕴含的历史典故、民俗文化等而成为语文教学的重中之重。学习古诗词及其延伸知识，能够较为系统地接触到古代人物、历史事件、文学概念等，更进一步地领悟我国优秀传统文化[1]。

（二）提升音韵学习效果及语言表达能力

韵律是古诗词的一大特色，也正是因为押韵，古诗词才朗朗上口，易于记忆。……