黄慧婷

【摘 要】口语交际教学作为语文教学的重要组成部分，可以有效提升学生的语言表达能力。小学是发展学生口语交际能力的重要时期，对打好学生口语基础具有重要作用。本文对小学生低段口语交际教学策略进行探究，仅供参考。

【关键词】统编版;低段口语;交际;教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0225-02

口语交际能力与语文学习能力息息相关。因此，在小学教学中，教师应从贴近学生生活的方面入手，为学生营造良好的教学氛围，提高学生的语文学习能力，从而真正将提升小学生口语交际能力落到实处。

一、以互动游戏促进交际

小学教材中的一部分口语交际内容已经为提高学生口语交际能力奠定了基础。对于这部分内容，教师可引导学生朗读课文，将单纯的文字表达变成有感情的声音表达，这是提升学生口语能力的基础性依托[1]。

具体来说，口语交际指的是听与说的能力在日常生活中的具体运用，在这一过程中需要视觉、听觉、触觉的共同作用。而说的基础是听，所以教师应引导学生学会如何听。听得久了，学生就潜移默化地具有了一定的说的能力。在这一基础上，教师还应通过日常的口语交流，对学生的交际能力进行提升。

以统编版语文二年级中的《小蝌蚪找妈妈》为例，教师可以通过游戏的形式，引导学生学习本篇课文。可以给参与游戏的学生分配角色，然后让学生根据自己的角色去预习课本中的相应内容。……