【摘 要】本文对初中历史教学中信息技术与微专题教学有效融合的途径进行分析，主要研究其融合的重要作用，并提出相关融合途径，以供参考。

【关键词】初中历史教学;微专题;信息技术

【中图分类号】G633.51  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0110-02

历史学科本身具有内容繁杂、知识零零散散的特点，因此，需要将其整合。而微专题教学是指根据内容相关性对历史知识进行有效整合，将知识点串联成一个个专题框架。微专题教学具有简短、快捷的特点，不仅能够帮助学生提升学习效率，同时还能够节省教师精力，起到事半功倍的效果。

一、信息技术与微专题教学有效融合在初中历史教学中的作用

（一）提高学生的学习热情

传统课堂中，教师主要是结合教材内容进行章节式的讲解。历史教学中涉及的人物或事件，不论是历史背景还是内容都比较繁杂。传统教学方式并不能使学生有效地将这些知识点串联起来并形成相应的知识框架，使学生学习历史知识具有一定的困难，严重时还会导致学生对此学科失去学习积极性。而将信息技术和微专题教学法运用于教学中，教师可以将教材中相关教学内容整合到一个专题中，进而形成相应的知识框架，让学生通过这个框架学习历史知识，使学习历史知识变得轻松，从而提高学生的学习积极性。

（二）促进教学质量的提升

在传统的历史教学中，教师与学生、学生与学生之间缺少相应的交流互动。而历史教学本身具有一定的复杂性，若是教师讲课速度相对较快，学生就很难有效吸收、消化历史知识。……