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“幽”笔写“幽”情

2020-08-19张苗苗

文科爱好者·教育教学版 2020年3期
关键词:文本情感教学

张苗苗

【摘 要】《兰亭集序》是经典的雅集序文名篇,也是苏教版必修五的一篇课文。以往的执教者大都围绕文本的三大情感关键词“乐”“痛”“悲”开展相应的教学实践。而笔者尝试透过王羲之清雅自然的笔触探究他蕴含其间的深远高致的情感。

【关键词】清雅自然;深远高致;幽

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270(2020)18-0104-02

《兰亭集序》作为一篇具有深刻人文内涵、富有哲理思辨色彩的文章,需要执教者从文本出发,来牢牢把握这篇文章的核心观点。那么如何带领学生在理解文意的基础上,深入挖掘其所蕴含的思想内涵并进一步感悟作者的人生境界呢?本文将从清雅自然的文风着手,尝试体验作者这种深远高致的情感,以进一步与作者产生情感共鸣。

一、清雅自然的文风

不同于同时代文人的工丽文辞,王羲之笔下更多的是清雅自然的“幽”景。如“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右”,短短二十一个字,让读者仿佛置身于幽静的仙境之中:兰亭这里有崇山峻岭环抱,树木茂盛,竹子修长,又有清澈湍急的溪流,如同青罗带一般映衬在四周。“崇山峻岭,茂林修竹”写出了山的高大险峻和树林的高耸茂密。“清流激湍,映带左右”写出了水的清新、迷人。这些描写,多了几分清幽冷寂,一反过去全数春光烂漫的描写方式。

魏晋时期盛行的华美文风在王羲之这里似乎隐退了,取而代之的是“情真意笃,朴素自然,骈散结合”。读者看不到气势磅礴的词汇和矫揉艳丽的语言,甚至可以说他没有运用多少描写手法,而是使用白描的手法,但是读起来却也别有一番风味。……

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