【摘 要】初中阶段是承上启下的重要时期，初中学生受到优秀的教育可顺利实现从初中到高中的过渡。本文从学生的心理需求、行为需求以及情感需求入手，阐述了营造“尊重情景”的必要性，并分析了基于“尊重情景”的初中生成长教育实践的关键，希望能够为初中教师教学工作的开展提供帮助。

【关键词】尊重情景;初中生;成长教育

【中图分类号】G633.98  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0097-02

初中学生对于新鲜的事物往往有强烈的好奇心和探索欲。但传统的初中教育模式存在弊端，过分强调知识与技能，忽略了学生的成长教育与心理教育，束缚了学生的发展。家长对学生的要求过高，使得学生心理压力过大，对学习产生抵触情绪。

一、营造“尊重情景”的必要性

（一）学生的心理需求

每一个个体在发现自我与接受自我的过程中都应体验到成就感与认同感。学生也如此，只有在受到尊重的时候，才能更为开放地接受其他事物。因此，学校与教师应为学生营造“尊重情景”，满足学生的心理需求，让学生身上的亮点带动其整体的发展。

（二）学生的行为需求

除了学生的心理需求，“尊重情景”还满足了学生的行为需求。教师应充分尊重学生的创造权与学习权，在发展学生个性、特长的同时，激励学生充分地发挥自身的潜力，在原有的基础上提高创新创造能力。另外，德育在教育中也有着十分重要的作用，拥有“知行合一”的特点，将德育融入学生成长教育中能促使学生拥有良好的品格。……