马林刚

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》对于职业教育教学改革提出明确要求：职业院校应坚持知行合一、工学结合。明确提出：建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。鼓励职业院校与行业企业探索“双主编制”，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，编写一批精品教材。模具专业是机械类专业中的长线与主体专业，人才培养周期相对较长。作为开展现代学徒制试点学校，我校模具专业提出依托“一基地、二平台、三中心”开发新型活页式、工作手册式教材的建设思路，以对外技术服务为基地，以设计、制造和加工为平台，以教材开发、信息化教学资源建设和教法探究为抓手，开展新型活页式、工作手册式教材的开发和配套资源建设方法的研究实践。

一、 “一基地、二平台、三中心”的内涵

“一基地”即对外技术服务基地

“二平台”模具设计与制造平台和工装夹具设计与加工平台

“三中心”即新型活页式、工作手册式教材开发中心、“互联网+”数字化资源开发中心和教法探究中心。

二、“一基地、二平台、三中心”，“三教”改革模式的构建

（一）建设“一基地”，为 “三教”改革“筑桥梁”。

基地坚持“两结合、四服务”的发展定位，“两结合”即资源优化整合，校企紧密结合，“四服务”即服务地方需求，服务社会发展，服务专业建设，服务人才培养。……