沈荣

我们学校实施“阳光教育”，其原因一是因为学校的前身是“阳光实验小学”，实施“阳光教育”是对历史的传承与发扬。二是因为我们认定“阳光”与“教育”之间有着天然的对应关系。我们看，阳光普照大地，教育应该大爱无疆;阳光带来明亮，教育应该朝向美好;阳光七彩相融，教育应该整体协同;阳光传递温暖，教育应该渗透情感;阳光顺应自然，教育应该遵循规律;阳光激活万物，教育应该唤醒生命;阳光为万物生长提供必要条件，教育应该为生命成长提供核心素养……很显然，“阳光教育”是对“理想教育”的一种比喻，前者是后者的代名词，实施“阳光教育”的实质是对“理想教育”的追寻与探索。

整体来说，我校撑起“阳光教育”大厦的支柱主要有以下三根。

一、发展阳光教师

教师是学校文化建设的主体，实施阳光教育的关键当然是发展阳光教师。如何发展？主要体现在三个方面。

1.价值引领

价值引领主要体现在两个方面，一是厘定了教师发展的三级目标：让学生喜欢—让自己幸福—让学校铭记。它就镌刻在教师会议求真厅的墙壁上，时时提醒着、引領着教师拾级而上。二是撰写了教师誓词，全文如下：

阳光立人是我的核心使命;学生成长是我的最高荣誉。我要以太阳为师，朝向明亮，顺应自然，通过温暖的方式，唤醒每一个学生的生命潜能。我要在“爱”与“责任”的指引下，用全部的智慧和汗水，为每一个学生，守护快乐童年，奠基幸福人生。

通过一次次的郑重宣誓，引领大家牢记职责、探索教育、永远怀着谦逊的态度学做教师。