伍岚

摘 要：班主任是各类学校学生管理工作的主力军。面对职校生这一特殊群体，中等职业学校的班主任需要准确把握中职学生成长规律，熟悉中职德育工作规律，在不断学习和创新工作方法中，提升自身的专业能力。本文结合笔者工作经验，主要围绕中职班主任专业能力的内涵、专业能力建设的重要性和提升路径三个维度展开论述，以期为新时代班主任提升专业能力提供思路。

关键词：中等职业教育;班主任;专业能力;提升路径

一、引言

近年来，党和政府越来越重视职业教育，各种职教政策纷纷落地，特别是《国家职业教育改革实施方案》的实施，提升了职业教育地位，打通了学生升学通道，完善了学生成长体系，给职业教育注入了新活力。随着职业教育的发展，越来越多的学生有机会接受职业教育，这给职业学校的学生管理带来了压力。中等职业学校中职生的学习成绩、行为习惯普遍存在问题，这就给班级管理带来很大考验。要想提高中职学校德育工作和学生管理成效，缓解班主任的职业倦怠感，提升班主任的工作幸福指数，加强中职班主任专业能力建设，是解决当前中职学校学生德育工作和班主任工作问题的有效途径。

二、中职班主任专业能力的内涵

2002年10月，首都师范大学的王海燕教授在全国第十一届班集体建设理论研讨会上提炼出“班主任专业化”理念。“班主任专业化”主要是指教师从事班主任工作必须具备专业的道德、专业的知识和专业的能力。……