段立 吴龙

摘 要：高校“第二课堂成绩单”是新时代高等教育的重要抓手，是新时期应用型人才培养的重要平台，是新时期学生成长成才的内在需求，是第一课堂理论学习的有效补充，是第二课堂科学规范开展的有力保障。完善“第二课堂成绩单”制度体系构建，培养高水平应用型人才，就要依据坚持融入人才培养大局，坚持服务学生发展需求，坚持发挥第二课堂优势的原则，推进第二课堂项目课程化建设体系，完善学分学时量化体系，科学设置必修课程和选修课程，完善工作制度建设体系。

关键词：高校;应用型人才;第二课堂成绩单

一、前言

培养好新时代所需人才已经成为高校教育教学改革和质量提升的重要问题。目前，高校“第二课堂成绩单”逐渐成为新时代推动高等教育复合型人才培养的重要抓手，是服务高校立德树人根本任务和人才培养中心工作的重要依托。“第二课堂成绩单”能紧密衔接第一课堂与第二课堂，构建两个课题有机嵌入的人才培养模式。高校“第二课堂成绩单”可以通过借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系，依托管理系统来设计第二课堂工作内容、项目供给、评价机制和运行模式，从而有效实现学生参与第二课堂能够可记录、可评价、可测量、可呈现。

二、高校“第二课堂成绩单”实施的必要性

（一）高校“第二课堂成绩单”是新时期应用型人才培养的重要平台

党的十九大报告提出“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，素质教育不但要实施、要坚持，而且要发展。……