姜丽云

“推动摇篮的手是推动世界的手。”家庭作为幼儿成长环境的微观系统之一，对幼儿发展起着不可估量的作用，许多研究也将“孩子处于学龄前的家庭”视为实施亲职教育最重要的时期，而当幼儿走进幼儿园，家庭与幼儿园的相互作用又构成了幼儿发展的中观系统，家园能否有效合作成为影响幼儿学习与发展的重要因素。

幼儿园问题式学习家长工作坊是提升家长对幼儿园教育的了解，扩展家长的教育经验，转变家长的教育理念，促进家长的有意义学习，与家长建立强有力的合作关系的有效途径。

问题式学习家长工作坊的内涵

工作坊（Work Shop）是一种集体验式、参与式、互动式于一体的学习模式，它能够将所学知识融会贯通，参与者可以获得丰富的成长体验。工作坊具有以下特点：1.强调以学习者为中心，关注学习者的需要、內在动机;2.注重培养学习者发现和解决问题以及知识、技能的应用能力;3.解决真实生活中的问题;4.多种学习方式，充分发挥学习者的自主性。

问题式学习（Problem-Based Learning，简称PBL），也称基于问题的学习，是美国神经病学教授巴罗斯首创以问题解决为中心的一种教育模式。它把学习置于复杂的、有意义的、真实的问题情境中，通过让学习者自主或合作解决真实的问题，来学习隐含于问题背后的知识经验，发展解决问题的技能，扩展知识经验。

工作坊与问题式学习有共通之处，二者都强调学习者为中心，问题为导向，学习者的内在动机与高度参与，通过自主学习与团队合作解决问题。……