【摘要】本文论述农村学校实施家校共育工作的有效途径，认为农村学校应当在具体分析自身办学情况的前提下，找准工作的切入点、契合点，开展形式多样的活动，构建和谐的校园以及利用现代通信手段。

【关键词】农村学校 家校共育 家校活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0006-02

德国哲学家雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》一书中提出这样的观点：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果将教师、学生比作“灵魂”，那么学校和家庭就是“树”和“云”。也就是说，学校要探寻“学校”摇动“家庭”、“家庭”推动“学校”的路径，形成家校共育的合力，从而实现唤醒师生“灵魂”、推动学校深化发展的目的。

家校共育，是一條新兴的办学路径。但在实际操作中，却有不少家长、教师对其误解较深，认为“家校共育”就是要将部分教育任务分流到家庭。造成此种误解，一方面是因为家长、教师不理解“家校共育”概念，另一方面是因为确实存在学校将教育任务分流给家庭的情况。

我校是一所农村学校，刚开始开展家校共育工作时，我们也有这样的误解。为此，我校在具体分析学校办学、生情师情以及家长情况的前提下，通过召开具有校本特色的家长会，组织开展各种有趣、有效的家校活动，营造健康和谐的家校关系，探索出了一条适合农村学校发展的家校共育之路，取得了较为突出的成效。下面，笔者结合我校的具体工作，谈一谈农村学校应该如何实施家校共育。……