寇银花

摘 要：文章结合人教版高中语文的实际教学情况和教学内容，在阐述高中“语文主题学习”引领下高中阅读教学内涵和实施操作要点的基础上，就如何实现有效的阅读教学进行探究，以供同行参考与借鉴。

关键词：高中;“语文主题学习”;阅读教学;核心素养

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-29 文章编号：1674-120X（2020）16-0029-02

一、引言

所谓“语文主题学习”引领下的高中阅读教学，就是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。

“语文主题学习”引领下的高中阅读教学能有效突破单篇教学的局限性和低效性，优化知识结构，拓宽教学领域，在培养学生阅读鉴赏能力的同时提高其思辨和表达能力。

二、高中“语文主题学习”的内涵概述

“语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系。

人教版高中语文阅读教学大体上分为两种情况：一种情况是直接向学生展示单元主题内容;另一种情况是向学生展示隐含在课文背后的主题内容。

“语文主题学习”理论的提出依托语文教学的以下几个特点：第一，主题教学内涵的由来。语文是学出来的，不是教师在课堂上讲出来的。为此，在高中语文阅读教学中，教师不需要讲太多内容，而需要启发学生自主思考语文知识。第二，“语文主题学习”指通过课内外知识的综合应用来更好地理解语文知识。……