姜赛科 周小文

摘 要：文章主要探究做好班主任工作的四个“必须”，包括必须增强自身的综合素养，不断学习新知识和技能，以身作则;必须规范学生的平日行为，采用合理且严格的制度维持班级秩序，引导学生积极参与学习;必须建立一支有“效率”的班干部队伍，用心培养和指导班干部;必须“用心”做事，承担属于自己的责任，多和学生、家长和各科教师沟通交流。

关键词：班主任;行为规范;责任;班干部

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-26 文章编号：1674-120X（2020）16-0023-02

学校开展教育教学工作的基本单位是班级，其也是学生与教师进行各种活动的地点。对一个班集体而言，班主任是其灵魂。班主任对整个班集体都负有重大的责任，准确地说是班级教学和学生学习的第一责任人。下文笔者将结合自身多年担任班主任的经验，探讨怎样做好班主任工作的四个“必須”，希冀为广大班主任开展工作提供参考。

一、班主任必须增强自身的综合素养

在实际的工作当中，班主任要懂得以身作则，做好示范，学生便会自然而然地顺从班主任的命令。如果班主任只是一味地说而不做，就会遭到学生的质疑和非议。学生通过观察教师的师德素质表现和日常行为会接收到各种各样的信息。这些信息是通过教师自身的师德形象逐渐地对学生产生影响的，而非通过命令、呵斥、指导、劝诫的形式。因此，班主任必须不断提升自身的综合素养，以此在学生面前树立权威的形象。而树立权威的形象的基础是增强自身人格魅力和能力，储备更多的知识。班主任不妨从以下几个方面去努力：

其一，不断学习，与时俱进。“传道、授业、解惑”是教师不可推卸的责任，假如教师的知识储备量不足、知识面不够宽，那么很难有效地完成本职工作。在当今这个时代，知识更加多样化，知识的更新速度也更快，可谓“一天一个样”，学生可以通过多种途径获取知识，如互联网、自媒体等，所以班主任必须与时俱进，持续且迅速地更新有价值、有意义的知识，唯有如此才能获得学生的崇敬和信服。

其二，增强师德修养，以身作则。教师对学生的影响是潜移默化的，如果教师的行为不够“正”，那么学生就会“虽令不从”，只有教师“其身正”，学生才会“不令而行”。班级各项工作的具体策划者和执行者都是班主任，其种种行为都会对学生产生或大或小的影响，甚至会给学生留下一生都难以磨灭的印象。基于此，班主任要在学生面前塑造积极正面的个人形象，时刻注意自身的言行，通过自己的言行举止给学生带来正面的示范，并努力成为学生心中的榜样。

其三，除书面表达能力和口语表达能力是班主任所需要具备的基本能力外，班主任还应该具有较强的分析能力、组织协调能力、观察能力和判断能力等。班主任只有具有极强的能力，实时更新自己的知识库，才能更加顺利、更加高效地完成本职工作，带领一个班级朝着更好的方向发展，促使班级中的每个学生都得到切实的进步。

二、班主任必须规范学生平日行为

由于学生年龄较小，生活阅历和经验不足，以及自律能力普遍较差，所以班主任在日常教学中要时刻关注学生的日常“小行为”，采取行之有效的方法对学生展开行为规范训练，从而让学生的行为更加规范。班主任可以从学生写字和读书的姿势入手，时常提醒学生端正姿势，叮嘱其养成良好的行为习惯。正确的坐姿可以让学生的精力更加集中，不容易被外界新鲜的事物所吸引或分心，也会切实提高学习效率。当学生站起来回答问题或发言时，班主任应要求学生两眼平视前方，举止自然大方，态度端正，并且说话声音不可过低，做到吐字清晰。而对其他没有发言的学生，教师要让他们保持安静，仔细聆听他人的讲话，将发言人的重要内容记在本子上或心中，或用适当的语言表述出来。通过班主任长时间的训练和监督，学生就会规范自己的听说读写姿势，提高自控能力。

通常来说，班主任会针对班级情况制订各种各样的规则，而事实是“立法易，执法难”。班主任在制订班级制度时，要通过班会和学生进行讨论，从而对其进行修正和完善，让其更加适合班级现状。例如，制订轮流值日的班级制度，值日生除了要完成打扫班级卫生、擦黑板、收发各科作业等常规任务，还需要督促同学按照班级制度和学校规定去做好每件事，维持班级纪律，并仔细填写好值日表。通过这样的方式，班级中的每名学生都会得到展示自己和独立工作的机会，提高管理能力、沟通交流能力和自律能力。为了让值日生认识到自己的优缺点，提高参与积极性，班主任需要在每周召开的班会上客观公正地评价每名值日生的表现，指出其优点和不足，并给予表现优秀的学生肯定和赞扬，或对其进行物质奖励，如橡皮擦、本子等。

当下有许多学生讨厌学习，而“懒”几乎是每个不喜欢学习的学生的一个共同特点。惰性是每个人都有的，只是有些人的惰性非常强，因此班主任可以通过制订规章制度来促使学生参与学习，帮助其克服惰性，逐渐爱上学习。对此，班主任可以制订如下的规定：上学期间未完成的读书任务，放学之后继续读;上学期间未完成的作业，放学之后继续做。在规定实施的开始阶段，有些学生可能错误地认为这些规定只是玩笑话，对其并不在乎，还是和之前一样不按时完成读书和写作业的任务。班主任需要做的就是在放学之后，把未完成任务的学生留下来，陪他们一起补写和补读，并且告诉学生：“不要懊恼、气愤，要想成功就需要制度的辅助。”这样学生也会明白教师并非是在开玩笑，从而以后都认真、按时地完成教师规定的任务。

三、班主任必须建立一支“有效率”的班干部队伍

班主任的时间和精力毕竟有限，仅依靠个人力量是难以做好班级中的每一项工作的，也不容易做好每名学生的管理工作，所以班主任需要建立一支“有效率”的班干部队伍来辅助自己的日常工作。班干部能力和素质的高低对班风的好坏具有直接的影响，因为学生往往会“跟风”班干部，因此班主任必须仔细挑选每名班干部，并根据他们的性格特点和擅长的方面为其安排相应的职位。班主任只有把这个首要的工作做好，在以后的班级管理当中才能更加得心应手，最大限度地提升带班效率。

比如，每个学期开始时，班主任可以召开主题为“班干部选举”的班会，要求参与竞选的学生提前准备好竞选演讲稿。在正式的班会上，班主任让学生按照事先安排好的顺序依次上台发表竞选演说，接着再通过全班学生投票的方式进行选举，确定最终的班干部名单，最后再根据选举出的学生的性格特点和个人能力安排对应的班干部职务。当班干部队伍确定之后，班主任需要做的就是对其展开培训，首先就要严格要求每名班干部发挥带头作用，积极参加各种校内或校外的活动，在学习上勤奋努力，严格遵守校纪校规和班级规章制度，做好班上其他同学的榜样。其次，在班干部處理班级事务的过程之中，班主任需要帮助班干部在学生面前树立足够的威信，但是切记不可让他们“胡作非为”，乱用手中的权力;并且要多鼓励班干部去处理学生之间的问题和班级问题，在保持总的方向不变的情况之下，可以让班干部依照自己的方法灵活地解决问题、处理班级事务。对表现较好的班干部，班主任要给予他们赞扬，而对表现不好的班干部，则需要及时、耐心地指出其存在的问题，并提出中肯的改进措施。若班干部犯错，班主任需要做到一视同仁，不区别对待，或者相对于其他学生，班主任对其的“惩罚”要更加严厉。

四、班主任必须“用心”履行职责

医生和教师这两份职业是“不允许”有任何闪失的，需要做到百分之百的用心，去履行角色赋予自己的职责。而班主任作为教师队伍当中的重中之重，更应该“用心”，确保万无一失。世间的任何事只要“用心”就没有不能办到的，只要“用心”，就向成功迈进了很大一步。作为一名优秀的班主任可以在以下几个方面做到“用心”：

其一，真心诚意地对待班上的每名学生，采用适当的方法拉近与学生之间的距离，满怀真诚地与学生进行沟通交流，让班主任成为学生心目当中受人尊敬、和蔼可亲的代名词。

其二，组织好班级的每一次活动。对学生进行创新能力培养和思想品德教育的重要途径是班级活动。学生在参与各种各样的班级活动中会切实地感受到班集体的温暖，对班集体产生认同感。例如，班主任可以鼓励学生参与学校组织的“排球比赛”“诗歌朗读比赛”“书法比赛”“作文写作大赛”等比赛活动，并且尽力确保每个学生在一个学期之内至少参与一次活动，为其展示自我提供一个良好的平台，从而锻炼学生的胆量，促进学生的全面发展。

其三，做好工作计划和总结。在每个学期的开始阶段，班主任要分析班级的基本情况，有针对性、有目的性地制订本学期的工作计划，拟定出需要完成的教学目标，并且科学合理地安排本学期的工作重点。最为重要的是班主任需要将计划细分到每一周，做出完整的计划表，其应该包括做什么、哪个时候做、如何做、做的时候应该注意什么等。除此之外，班主任还应该与每个任课教师进行沟通，依据具体的情况及时调整工作计划，进而让目标更高效地实现。

其四，教师要与学生家长多沟通交流，做好每个学期班上每名学生的评价工作。在整个学期当中，教师都需要和家长定期联系，及时告知家长学生在校的学习情况，并且向家长了解学生在家的学习状况，让家长对自己的工作提出客观的建议，在家严格监督孩子的学习，并且多花心思和精力在孩子身上。

五、结语

班主任必须做好四个“必须”，当好班级的领导者和示范者，协调好各科教师与学生之间以及学生与学生之间的关系，促进班集体的稳定发展与进步。恪守职责是每位班主任应当做到的，并且班主任要不断探索有效的工作方式，以此让班级的所有学生都得到切实的发展，使班级学习氛围更加浓厚。

参考文献：

[1]唐春初.提高自身素质做好班主任工作[J].益阳职业技术学院学报，2005（2）：84.

[2]汤顺娥.如何用创新的思维和方法做好班主任工作[J].新课程·综合版，2019（9）：466-467.