刘凤杰

摘  要：生命教育是关于生命的教育，是对人这一复杂个体的认识，教育内容涉及学校各个学科领域，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。本文结合食品安全探讨了生命教育的实施策略。

关键词：生命教育；食品安全；体验；感悟

随着岁月的流逝，年龄的增长，那些幻化的浮躁渐渐远去，心境更趋于平静，对生命有了更深层的理解。生命教育，就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育，是教育的一种价值追求，也是教育的一种存在形态。在今天的教学改革大潮中，教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验，时代呼吁体现生命教育的新课堂。而食品安全直接关系到我们的生命。食品安全和同学们的生命息息相关，学生本身有强烈的学习食品安全的要求，我致力在课堂上帮助孩子们探索与认识生命的意义，珍惜生命的可贵，树立正确的生命观，实现每个人独特的生命价值，从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。下面我根据自己的教学经验对食品安全教学中如何渗透生命教育谈一谈粗浅的体会。

一、在教学中捕捉生命教育的契机

通过食品安全教育，解读生命，领悟生命的意义，树立正确的生命观。珍惜生命，用自己有限的生命为社会做出最大的贡献，这就是正确的生命观。……