杨红

摘  要：《全日制义务教育课程标准》中明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”这一点，因而在学生学习语文知识的基础阶段，小学语文教师就需要为之而奋斗。在此过程中，小学语文教师除了自己努力之外，他们还需要发挥学生个体和家长的作用，这样才能够有效培养学生的核心素养。基于此，笔者从教师发挥主导作用、学生发挥主体作用和家长发挥督促作用三方面展开详细的介绍。

关键词：核心素养；有效培养；小学语文

不同的教育时代对小学语文教师会有着不同的教学要求，现代是素质教育的天下，因而小学语文教师要做的不仅仅是对学生进行知识的传授，他们更需要将培养学生的核心素养放在教学的重要位置。在此过程中，小学语文教师要明白自己的角色定位以及所发挥的作用，他们只能够发挥主导作用。与此同时，学生的主体作用和家长的督促作用也是培养学生核心素养中必不可缺的因素，小学语文教师因此需要结合学生与家长的力量。

一、教师发挥主导作用

在培养语文核心素养的过程中，小学语文教师要做的主要有两点，一是为学生解读语文核心素养的内涵，二是将核心素养的培养落实到教学中。

1、为学生解读语文核心素养的内涵

如果学生不明白语文核心素养的内涵，那么他们主动积极的态度和行动就无从谈起。此时小学语文教师就需要发挥自己的主导作用，为学生进行语文核心素养的解读，让学生明白语文核心素养有语文知识的积累和运用；……