郁凌燕

在众多班主任管理办法中，定期更新墙壁内容，创新墙壁标语既能增强学校的学习氛围，又能加强学生的品德教育。作为初中班主任，如何让墙壁内容活起来，让它们自己会说话成为需要思考的问题，可将墙壁分成不同的版块，让它们在对学生的教育管理中发挥不同的作用。

一、墙壁设计，学生情感的回应器

班主任除了关心学生的学习状态，在真诚的沟通交流之外，还可开辟一个无须面对面交流的空间，帮助他们解决一些难以开口的困难。班主任可在班级后面的墙壁上挂上了一个红色的小信箱，在开学后的第一次班会上向同学们介绍了这个小信箱的作用。学生们不仅可以向里面投递写着自己烦恼的信件，也可以把班级里一些好或不好的现象写在纸条上投进里面。每个星期五班主任会把信箱里的信件或小纸条取出来，然后在周一的班级例会后将回信悄悄地递给倾诉者。红色的小信箱会提醒学生学会倾诉，而热情的红色也是爱的象征，它见证着师生间纯粹美好的感情。一次在信箱里，笔者就曾接到过一封倾诉懵懂感情的信，小莹是个活泼开朗的小女孩，她在信里跟我说她某同学一直都很关心她，她心里隐隐有些期待，但那个同学学习成绩不是很好所以她有些苦恼。接到她的信我很欣慰，至少在她心里我已经是可以倾诉感情的知心大姐姐，而不是严格的班主任。可见教室墙上的红色小信箱是班主任跟学生之间的情感回应器，通过那个小小的信箱班主任可以妥善地处理很多学生遇到的问题。……