刘燕

小学阶段是学生健康成长、养成良好学习习惯的关键时期。小学班主任在学生的成长过程中发挥着重要作用，不仅要管理学生的日常学习，还要积极开展思想教育活动。小学班主任还是连接家长和学校之间的桥梁，要能够遵循家校合作的基础，切实开展教育教学管理活动，培养学生的综合学习能力和知识运用能力，促进学生的全面健康发展。

一、基于家校合作开展小学班主任管理活动的重要性

家校合作是现代学校制度中的重要组成部分，是指教育者和家长之间共同承担起儿童学习和成长的职责。现阶段学校教育活动进行中，积极采取家校合作模式，可以帮助孩子建立起友好、和谐的家庭环境，促进孩子能够在各个阶段都保持着健康的成长状态。小学教学活动进行中，班主任发挥着积极作用，能够更好适应各项教学活动需求，实现教学目标，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，培养学生的理论知识，丰富学生的实践经验，促进学生身心全面健康发展。班主任管理活动涉及学生的发展全方位情况，关系到班级氛围的营造，影响到学生知识的学习。从家校合作出发，小学班主任可以更好关注到学生的身心发展状态，采用合理性的教育教学手段，并和学生家长之间保持着密切联系与沟通，及时发现学生学习和生活中的不良情况，并加以有效改进和调节，促进学生维持着健康发展状态。

二、家校合作班主任管理工作中的不足之处

以家校合作为基础，小学班主任实施管理活动，拥有着更有利于促进教育管理活动的开展，促进学生的健康发展。但是需要注意到的是，现阶段小学班主任管理工作中还存在着一些问题，主要表现在：第一，小学班主任还没有充分重视到家校合作实践活动。尽管家校合作模式已经是成熟的理论，但是家校合作实践活动效果不佳。主要是因为部分小学班主任在家校合作方面的认识和理解不够深入透彻，影响了交流和联系效果，抑制了家校合作模式的有效实施。第二，小学班主任综合素养还不适应实际工作需求。推进家校合作模式有效开展，涉及较多方面的内容，需要小学班主任拥有较强的交际能力、沟通能力以及教学能力，但是在现实工作之中，部分班主任还缺乏这些能力，从而影响到了教学管理活动和家校合作实施效果。

三、基于家校合作的小学班主任管理策略

小学班主任教学管理工作中，要高度重视家校合作的理论学习，积极采用一系列科学合理性的管理策略，采用科学性的教学管理策略，推进教育教学活动顺利开展并取得良好成效。

1.转变和更新教育管理观念

小学班主任要注重坚持家校合作理念，结合实际教学活动实施情况，不断更新和优化教育管理理念，持续加强自我学习，采用先进科学的教学手段，改进教学活动，推进家校合作活动顺利开展并取得良好成效。小学班主任只有从内心深处改变传统的教育管理观念，从新时代、新思想角度认识家校合作，意识到平等合作交流的重要作用，奠定家校合作的实施基础。小学班主任还要注重不断改进教育教学管理工作理念，采用科学性的工作手段，推进教学管理稳步实施。

2.发挥学生的自主性

小学班主任要注重充分发挥学生的课堂主体地位，让学生积极参与班级制度制定和班级管理活动之中，促进学生成为班级管理中的一员，从而学生能够自觉遵守班级规章制度，认真完成各项学习任务和活动。小学班主任要结合学生的实际情况，选择合适的班干部，这其中要坚持民主、公开的原则，明确班干部的职责，使得他们在各司其职的基础上还可以实现协调配合，推进班级管理活动取得良好成效。

3.保持充分的细心和耐心

小学班主任要科学管理好班集体，需要保持着足够的细心和耐心，能够充分关注到每一个学生的实际学习状况和发展态势，全面把握学生的个性化发展特征和知识掌握程度，肯定和鼓励学生的学习成果，促进学生始终保持着长足的进步。小学班主任以身作则，以高度细心和耐心面对学生，将能够正面影响和感染学生，促进学生形成良好的学习习惯和行为方式。

4.加强与家长的交流和沟通

小学班主任积极发挥家校合作模式的优势和作用，和家长之间保持着密切联系与沟通，常见的方式有家访和家长会，班主任和家长之间可以有充分的时间与机会更好交流。同时小学班主任还要注重合理利用微信沟通方式，定期在微信群中和家长进行交流，及时沟通学生在学校、在家庭中的学习与生活状况，便于班主任和家长都能够形成充分的了解。

5.建设高水平班主任团队

小学班主任管理工作中，推进家校合作模式的健康稳定实施，提升班级教育教学管理活动水平，都对于班主任的综合素养提出了较高要求。现阶段学校要注重积极引进高水平的班主任，在招聘阶段着重考察班主任的专业知识、教学管理能力以及人际沟通能力，确保班主任能够更好适应实际管理工作需求。同时学校还要给班主任提供较多学习和进修机会，开阔班主任的视野，并定期组织培训活动，不断提升班主任的实际教学能力和管理能力。而小学班主任自身则需要时刻树立起正面积极的形象，以规范的一言一行感染学生，成为学生的道德模范榜样，在潜移默化中促进学生的健康发展。

基于家校合作开展小学班主任管理工作，可以促进教学管理、班级管理活动顺利进行，促进家长和班主任之间保持着密切联系，及时帮助解决学生成长和学习中的一些问题，促进学生的全面健康发展。现阶段以家校合作为基础，小学班主任需要转变和更新教育管理观念，发挥学生的自主性，保持充分的细心和耐心，同时还要加强与家长的交流和沟通，提升总体管理水平。

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（责任编辑：文 宝）