刘永霞

[摘 要] 部编版小学语文课本内容简单、语言流畅、结构鲜明，抓住其中的关键词句，引导学生展开深入解读，能提升学生的阅读能力。结合关键词句梳理文章线索、推测故事情节、展开读写训练，这些方法能让学生充分利用关键词句，提升阅读能力。

[关键词] 关键词句;阅读能力;小学语文

部编版小学语文课本的特点之一是重视表达，致力于促进学生语言运用能力的提高。在教学中要基于学生已有的口头语言水平，利用课文中的关键词句引导学生展开深入思考。某些词句看似简单，但是在文章中起到了表情达意的效果，若能结合上下文展开分析，则能激活学生的大脑，促使学生将其纳入语言系统中，展开自主建构。这样学生读写能力会得到发展。

一、梳理内容，织线成面

在引导学生阅读时，首先鼓励学生抓住文章中具有回环往复结构特点的词句，引导学生思考作品中为何要安排这样的句子，它们对文章结构的协调有什么帮助。此外还要引导学生提取作品中的关联词，看看这些词句是否起到串联上下文的作用。这样就能织线成面，引导学生抓住关键词句读懂文章内容。

以《雾在哪里》为例，引导学生围绕“无论是海水、船，还是蓝色的远方，都看不见了”这句关键句展开分析，尝试提取关键词“无论…还是…都”，并思考这句话想要表达什么。学生认为：“这样的句子说明了雾能将很多东西隐藏起来。”此时引导学生围绕“藏”这个关键词入手，找出作品中展现雾隐藏东西的关键词句，尝试自主发现作品中回环往复的句式结构。……