杜欣

[摘 要]数字影音后期制作大赛的训练方式与选手的成绩及表现息息相关。赛前教师应引导学生精读任务书，合理分配赛项中各项软件的训练任务，提高学生对该赛项的理解和软件的运用能力，优化技能大赛的训练方法和技巧。

[关键词]中职;数字影音后期制作;技能大赛

一、数字影音后期制作赛项的起源背景

数字影音后期制作是最近几年在全国职业院校技能大赛中为数不多的个人赛。随着影视行业的发展、娱乐节目的深入以及短视频行业的兴起，数字影音后期制作已成为众多专业中紧缺、急缺的职业岗位。影视后期人才的社会需求，推动了数字媒体技术专业的兴起，推进了各大职业院校相关专业的建设和人才培养，也促进了数字影音赛项的崛起。

二、数字影音后期制作赛项的内容

以2017年为例，由《“数字影音后期制作技术”赛项规程》可知，该赛项的竞赛内容分为“自主创作”“规定创作”和“现场创意制作”三个部分。第三部分“现场创意制作”在国赛中每年的要求都有所不同，而不变的内容为竞赛中所涉及的主要软件，分别为Adobe After Effects、Adobe Premiere，辅助以Adobe Audition、Adobe Photoshop等。该赛项充分体现了对选手综合能力的考查。

1.自主创作部分

数字影音赛项直接考查选手综合能力的项目就是自主创作，它要求选手赛前提交作品。每年的自主创作都比较有挑战性，而且令人兴奋。该项内容旨在考查选手对于平时教学项目实施情况的综合运用能力，要求选手在规定的范围内自行选择主题进行创作。……