【摘要】随着中韩两国关系的日益紧密，朝鲜语（韩语）学习者逐年增加，世界各国高校均在稳步增设朝鲜语（韩语）专业。如同所有外语一样，在韩语学习过程中，听力教学是一个极其重要的环节。但传统听力课堂存在优秀教材匮乏、教学形式单一等问题，导致课堂效率低下。而韩国影视剧自20世纪90年代在中国上映以来，深受人们喜爱，掀起了“韩流”飓风，尤其在青少年中备受推崇。在众多的韩国语教学辅助材料中，韩国影视剧接受程度高、内容丰富、涉及面广，充分利用好韩国影视剧，对于提高听力教学质量有重要意义。本文将对朝鲜语（韩语）听力教学中韩国影视剧应用的必要性和筛选标准进行探讨，并对具体应用策略进行研究。

【关键词】朝鲜语（韩语）听力教学  韩国影视剧  筛选标准  应用策略

一、引言

“听力”在外语学习“听、说、读、写”四项基本技能中居于首位，听懂是交流的第一步，是其他三项基本技能的基础。只有听懂才能说、能读、能写。可见听力学习在外语学习中是极其重要的。但在当前高校的朝鲜语（韩语）教学中，听力教学却未得到充分的重视，与精读、会话等其他专业课程相比，听力的课时非常不足。通常每周仅有2学时，且授课时间往往安排在下午等学生注意力容易分散的时间段。

在这种条件下，听力课堂材料的选择便至关重要。除传统教材外，只有选择在感官上引起学生兴趣，能够提高学生注意力的材料，才能更加高效地利用有限的课时，最大程度地提高听力课堂教学质量。……