张悦 王松 许晓丽

摘要：数学应用题是初中生对于数学深入了解的一个十分重要的手段，也是初中生进行建模思想渗透的有效途径。应用题课堂教学的目的就是使学生更好地用数学理念进行生活中特定问题的解决，这对于初中数学来说是教学难点之一。建模思想具有较强的逻辑推理，能够将复杂的问题逐渐简单化，是解决数学应用题的有效方法，同时也能够促进数学应用题教学的开展。

关键词：建模思想;初中数学;应用题;课堂教学

引言：

数学应用题是通过数学语言对生活中的销售问题、行程问题等实际的问题进行描述，从中反映出社会生活中的各种数量关系，并用数学手段进行解答的题型。数学应用题的种类较为丰富，来源于生活并高于生活。在“义务教育教学课程标准”中强调数学应用题的作用主要是培养学生的数学应用意识以及运用数学知识的能力，因此数学课堂应重视学生的应用意识，通过数学建模能力的培养，提高学生的实践能力。

一、建模思想在初中数学应用题的教学探索

1.明确教学目标

数学应用题的教学目标主要在于知识与技能的传授，过程与方法的应用。教学目标在教学中不仅仅能够引导教师把控教学方向，更有利于教师在备课准备阶段进行教学重点与难点的全面把控。明确教学目标的基础上能够更有效地组织建模教学活动，使学生能够更好地掌握和运用新知识中的难重点，学习目标更加明确。……