刘斯燕

摘  要：在德育教育中，小学生的班主任起着较为关键的作用。大多数人都知道，德育教育对小学生来说十分重要，它有利于小学生的正确价值观的形成。因此，小学班主任需要重视德育教育，可以在进行德育教育时实施一系列的激励措施，以此来促进小学生在品德方面的发展。本文将对小学班主任德育教育中实施激励措施的必要性以及如何激励学生进行简单地论述。

关键词：小学班主任;德育教育;激励措施;实施

随着时代的发展，我国越来越重视小学生的德育教育问题。良好的德育教育不仅有利于小学生个人的发展，而且有利于推动教育业的整体发展。所以，小学班主任除了要让学生学会各类学科知识以外，更重要的是要做好德育教育工作。研究表明，要想让德育工作得到良好的效果，班主任需要实施很多激励措施。本文将对如何激励学生进行简单地探讨。

1小学班主任德育教育中实施激励措施的必要性

从心理学的角度來看，小学生的心理十分敏感，很容易受到刺激。教师如果只是采取批评的方式，小学生就很有可能出现逆反的心理，不听从老师的教育，德育教育的效果也不会很理想。因此，对小学生使用鼓励机制施行德育教育很有必要，这能帮助学生养成良好的行为习惯。

2目前我国小学德育教育工作中的现存问题

2.1小学德育教育缺乏实践性

根据我国国情，小学生的知识一般都是在课堂上获取的，很少有实践活动的机会，这减少了学生的参与感。长此以往，课堂就会缺乏趣味性，小学生也会产生排斥心理，不会选择主动学习，德育教育产生的效果就会不尽人意。事实上，国外的小学教师在教授德育知识时，一般会让学生参与到实践当中。例如，日本的小学教师经常会组织郊游活动，在郊游的途中教小学生不能随地扔垃圾。所以，每个小学生手里都会拿一个塑料袋装垃圾，看到垃圾桶后就将垃圾扔进垃圾桶里。

2.2缺乏有效的激励策略

截至目前，我国关于德育教育的有关规定还不是很完善，很多工作都没有得到真正地落实。再根据我国目前的教育模式，小学班主任的教育观念还没有更新，很多班主任都会沿用以往的挫折教育。然而，鼓励比批评更重要，经常被鼓励的学生往往更有自信。假设教师一直采用挫折教育，不能经常鼓励学生，学生就会缺乏自信心，不利于学生全面的发展。

2.3建立起完善的德育教育组织

一个合格的德育教育组织对小学生来说十分必要。但是如今，很多学校都没有完善的德育教育组织。大多数学校都是在出现了问题的时候，才会想起德育教育，然而，这种做法并没有起到预防的作用。所以，学校要积极完善德育教育组织，以此来预防德育问题的出现，从而推动德育教育的发展。

3小学班主任德育教育中的激励措施探讨

3.1激励策略的实施需要提升学生的德育自律性

德育教育工作中激励策略能正常实施的前提是学生自律性的提高，自觉主动地学习德育知识才是培养良好品德的正确方法。因此，班主任可以采取一些措施来提高学生的自律性。例如，让每位学生轮流担当班级的职务，就像纪律委员和学习委员等。这种做法能培养学生的责任感，认识到自己是班级的榜样，不能扰乱纪律，从而养成自律的习惯。

3.2实行的激励策略需要触动学生们的心灵

在小学阶段，很多学生都比较感性，心灵很纯净，容易被很多事情打动。班主任在这时采取激励措施，能得到很多小学生的配合。例如，班主任在开展家长会时，多多表扬表现很好的学生，再给予一些物质奖励，这样就会和学生之间建立一种和谐的关系，让学生感受到班主任对自己的爱。从而推动德育课堂的顺利进行。

3.3实施因材施教的激励措施

每个小学生都有擅长的领域和不擅长的领域，班主任根据学生的个人状况选择合适的激励措施对德育教育来说利大于弊。在实际的教育过程中，班主任可以对表现一直很好的学生和表现一直不好的学生设置两个不同的标准。对表现不好的学生，要求他们达到普通的标准就可以，对于表现一直很好的学生，可以要求他们达到更高的标准。假设班主任对学生都一律采取同一个标准，学生的积极性就会被打击。

3.4结合生活实际采取激励措施

在实际生活中，很多小学生善于模仿大人的行为。班主任可以利用小学生的这一特点，做好示范作用，从不说脏话开始，在潜移默化中培养学生的品德。除此之外，班主任也要教导学生在家里帮助父母做一些力所能及的事情，例如，可以帮助爸爸妈妈洗碗，扫地，尊敬父母。同时，班主任也可以在开家长会时建议家长多给学生一些鼓励，增强学生的自信心，让学生在德育课堂上有一定的发言权。

4结束语

由以上我们不难看出，德育教育对小学生的发展具有很重要的作用。实施激励措施来给予小学生有效的德育教育，不仅需要班主任有良好的工作方法和严谨的工作态度，还需要学生的积极配合。除此之外，国家也要对德育教育施行严格的管理方法，切不可忽视德育教育。

参考文献

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