姜秀芳

摘  要：当下中国特色社会主义已经跨入了新的时代，为了适应时代需要，教育建设也在加快节奏发展。人们对教育的要求越来越高，要求教育不仅仅有公平性，还要提升质量。教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，强调教育的根本任务在于立德树人，中学的政治教师作为中学德育工作的主要承担者，不仅仅是教师的身份，更重要的是，是学生的精神导师。中学正是学生三观形成的重要时机，此时正确的德育引导显得尤为重要。

关键词：德育教育;政治老师;素养

前言：十八大以来，习近平总书记在不同时间不同场合多次提出“文化自信”，文化自信是一个民族、一个国家、一个党政对自身的文化价值的充分肯定的积极践行，并对该文化的生命力有着持有的坚定信心。中学生是我们国家未来的接班人，是民族未来的希望，他们作为文化传播过程中的主要受众，提升他们的文化自信非常重要。在建设文化自信的过程中，教育事业是非常重要的一环，中学政治學科作为传播文化自信的主要传播者，中学政治教师的素养提升很重要。

一、政治教师素养的基本概念

在对中学政治教师的素养的定义，需要根据两个地方进行入手，第一个是结合中学政治教师的学科提点，第二个是胸狭义的文化概念入手，总结以后，可以这样理解：中学政治教师的素养指的是在中学政治学科的教育实践中，沉淀以及积累的专业知识，通过在实践中的运用逐渐形成的一种精神与人文的体现。其中，知识是基础，精神是核心，驾驭实践是根本。教师所具备的学历、与知识储备并不能完全证明其拥有教师素养，中学政治教师真正的素养指的是在工作中与学习中，不断形成的内在个人修养，其不仅仅体现了教师的职业属性，还展现了教师的人格魅力。

二、中学政治教师素养存在的问题

1.1入职标准不严格

随着社会的发展，社会对学校招收教师的要求越来越高。在当下社会，教师的职业素养与专业素养是非常重要的。虽然高学历不一定代表高素质，但是学历对于招聘教师来讲确实有很重要的参考及意义。可以看到，目前社会对教师的学历要求普遍他有啥用提高。但是在招聘时，仅仅要求学历是不行的，学历只能代表应聘者符合当时的招考条件。

随着教育事业的不断壮大与人们对教育的需求不断增加，私立的学校越来越多，教师的需求量也在连年攀升。在进行教师招聘时，有的学校一时招不到合适的政治老师，就会降低要求，从而出现有的政治教师并不是毕业于师范类的院校，或者出现不是毕业于思政专业的教师，还有的甚至没有教师资格证。这些不专业的政治教师都会影响中学生的学习成效与学习效率，学生学习不到专业的知识，不仅仅影响学习成绩，还会影响三观的形成。

2.2教师学习机制不够完善

青年的政治教师的职业热情对文化素养的提升有很好的促进作用，但如果没有专业精神的话，青年政治教师的素养很难得不到稳定提升，青年政治老师也很难从新手教师专化成专业教师。经过调查，青年政治教师的素养提升遇到了很大的问题，该问题就是没有浓厚的学习环境与学习机会让他们进行自我提升。

2.3教师管理机制不够科学

健全的教师管理机制可以促进教师的管理的管理制度发挥有效的作用，各种制度之间相互监督相互促进，从而促进教师的教导工作可以有序的进行，在保证教师的基本权益的时候，也给学生营造一个舒适的学习空间。教师的管理制度是学校文化组成部分中重要的分支，不但给教师提供良好的工作环境，也对培养教师的素养营造了良好的氛围。但是因为目前功利化的思想，导致教师的管理制度注重效率，注重成绩，对专业的缺失与素养的缺失管理不足，这对政治教师的素养培育是非常不利的。

三、如何提升中学政治教师的素养

3.1重视中学政治的学科地位

目前，中国已经进入新的时代，国家到了发展的重要时期，教育改革也已经进入了巩固期，在新的形式之下，学生的素质教育越来越重要，因此，中学政治学科的存在性也是举足轻重的。其决定因素有这几点：第一、科技在发展，社会在进步，不仅仅带来了机遇，也带来了挑战。信息的快速传播，导致国家的主流意识形态领域面临着新的挑战。中学的政治教育作为思政教育的第一站，是国家主流意识形态的重要宣传途径之一。第二、新的教育时代之下，对教育提出了新的要求，办教育，就要办让人们满意的教育，办教育的目的就是为未来社会培养文化与素质全面达标的接班人。政治教育作为文化教育的一个分支，必不可少。第三、中学生政治教育的目的在于塑造中学生健康的人格与优秀的思想品质。中学生的省心正处于发展的关键时期，此时期的思想品德与价值观念正在慢慢形成，需要有正确方式的指导。这几点都决定了政治学科在学科中的重要地位。因此，各个中学校要认识到政治学科的重要性，为学生以后接触思政课程打好基础。

3.2严格要求中学政治教师的任职标准

目前很多私立学校重只会轻能力轻素养，导致很多时候在选择教师的时候对专业知识与能力之间有所偏颇，尤其是在进行招聘上，对教师的学历看的过重，反而对教师的思想品质忽略了。高学历并不代表有高素养，在进行招聘的过程中，相关的学历是招聘教师的硬件条件。在进行招聘的过程中，学科素养是教师素养的根本，也是教师专业精神的体现。

3.3增强政治专业教师的专业自信

中学的政治课程在教育领域中的作用是显而易见了，对于国家而言，中学生的基础政治教育是培养学生成为德才兼备的人才的重要渠道;对学校而言，是培育学生成为身体与心理都能健康发展的有效途径;对于学生个人而言，可以帮助学生树立正确的三观为以后的人生道路打下坚实的基础。所以，中学政治教师的肩上担负着重责。中学政治教师要将压力转变为动力，努力提升自己的文化素养，提升自己的知识储备，在学堂上用专业的知识与人格魅力激发学生的学习兴趣，提升学生的政治素养。

结论

总而言之，中学政治教师的素养不是一侧而就的，而是一个逐步提升的过程，不仅仅需要个人的沉淀，还需要有一个良好的教学与学习环境，这样才能发挥他们的专业特长，为祖国培养全面达标的后备军。

参考文献

[1] 朱坤.我国中学思想政治教师素质优化研究[D].中国矿业大学（北京），2014.

[2] 高家方，朱颖坤.论新时期中学政治教师的素养提升[J].当代教育实践与教学研究，2019（02）：126-129.