曾晓珍

“一案到底”教学法是案例教学法中的一种，是教师根据学生的认知规律和课程要求，围绕一个主题运用一个典型案例贯穿于整节课的教学方法。一个案例贯穿整节课，逻辑清晰、环环相扣，条分缕析，不断激发学生的求知欲和培养学生的思维能力，效果甚好。具体操作为：寻找主题材料，以一则典型案例作为主线设计问题情境，学生在情境中讨论、分析、体验、感悟，自主构建知识，发展能力，提升核心素养。在教学实践中，我们发现选取和编制案例是前提和基础，过程组织是关键，其中以例激趣、以例明理、以例启思、以例导行是《道德与法治》学科素养培养的有效策略。基于此，本文对“一案到底”教学法在《道德与法治》教学中的实施作了探讨。

一、选取案例——找到知识与案例的契合点是前提

对“教什么”了然于胸，才能根据内容去选择教学的方式方法。我们在进行“一案到底”教学法运用之前，首先是对上课的内容重进行梳理知识结构，当发现知识与知识之间的逻辑关系紧密，则采用“一案到底”教学法。本文选取了《道德与法治》七下第四课《揭开情绪的面纱》进行分析，把“青春的情绪”和“情绪的管理”的内容整合进行梳理，得出第一课时知识结构如下。

《揭开情绪的面纱》第一课时知识结构

由上图可知，主体知识有三：一是情绪的分类;二是影响情绪的因素;三是如何调节情绪。知识内在结构清晰，即“是什么”“为什么”和“怎么做”的紧密逻辑关系，符合案例教学法的内在本质要求。……