林凤勤

【摘 要】 计算能力的培养是小学数学教学中的重要环节，在很大程度上决定着学生的数学学习效率。论文立足小学数学教育改革大局，结合数学教学实际，指出了集章激勵对于提升低年级学生计算能力的意义，分析了集章激励的特点与优势，总结了集章激励在提升低年级学生计算能力方面的实践成果。认为，借助集章激励的运用，规范了数学计算指导与检查过程，培养了学生良好的计算习惯;突出个体差异，培养了学生的计算能力和解决实际问题的能力;突出活动引领，激发了学生参与计算的积极性和主动性。

【关键词】 集章激励  数学素养  评价  量化

一、集章激励对于提升低年级学生计算能力的意义

（一）集章激励有利于激发学生计算动力

当前，针对小学生的数学学习往往采用考试这种过于单一的评价方式，从现实来看，众多小学生缺乏数学学习兴趣，对计算心存畏惧，尤其是低年级学生，学习注意力不集中，加之数学的逻辑性较强，公式概念较多，计算过程较为复杂，很多学生不能掌握正确的算法和算理，在计算方面颇感吃力。而集章激励针对学生的发言、听课、作业等计算方面的表现给予个性化的评语和评价，用印章的方式为学生数学计算留下印记，借助生动活泼的评语激发学生克服计算困难的信心和主动性，让学生能够感受数学计算的乐趣，在潜移默化中培养良好的数学计算习惯。

（二）集章激励有利于学生理解算理算法