刘玮

一、课程中遇到的问题

《安装工程计量与计价》课程是建筑类中等职业学校工程造价专业的专业必修课，通过课程的讲授，使学生能够识读给排水、消防、室内电气、通风空调等工程的施工图，掌握工程量计算规则，计算工程量并确定工程造价，为学生从事造价工作打下坚实的基础。

其中，识图是本课程的基础，也是重中之重。学生首先要通过正确识图才能去计算工程量，为后续计价奠定基础。但通过笔者多年的教学以及和学生实习单位沟通发现，识图仍旧是学生的薄弱环节。

1.对系统不熟悉

关于系统的组成，《安装工程计量计价》虽然是一门课，但涉及的专业却很多（给排水、消防、室内电气、通风空调），如若学生对系统的基础知识掌握不牢固，势必会对识图造成影响。

2.识图思路不清晰

在熟悉系统的基础上，识图要有一定的思路。例如，给排水系统图可以按水流的方向来进行识读，空调施工图可以按风、水系统来识读等。当学生思路不清晰时，尤其面对复杂的图纸，很难找到读图的切入点。

3.重点环节把握不足

对于需要计算的图纸来说，学生需要掌握一些重点环节，例如给排水系统所使用的管材的材质、管径、连接方式及变径节点等，学生在读图的时候往往只关注管道的走向，而忽略这些会影响造价的环节。

4.教师难检测

识图部分往往在复习基础知识后进

行，识图过后就是学习工程量的计算及算量练习。教师经常会在算量的时候发现学生读图还有问题，这就说明读图部分存在隐蔽性，教师难检测，或者说没有一个较好的方法帮助教师检测学生的识图掌握情况。……