龚小鹰

人有学步时，读有起步时。《学记》说：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时。”又说：“时过然后学，则勤苦而难成。”我认为，课外阅读更要抓住时机，适时施教。以滴水见绚烂，以粒沙窥天地。

在教学中，我为学生开设了“自由阅读”课，鼓励学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神……我祈望看到，每一个学生在老师的指导下，在家长的支持下，体会古今中外名家名著，体会百味书香，徜徉书海，酿造出满校书香、满家书香、满身书香，真正成为具有世界眼光的中国儿童。

一、设境，想读

1. 改善家庭读书环境。家庭对学生的生活起着极为重要的作用，直接影响着学生的各个方面。我通过家长成长营活动，告诉家长，列宁夫人克鲁普斯卡娅曾这样写道：“列宁的父母是非常有趣的人，他们有极为广泛的社会兴趣，这两位杰出人物给孩子以极大的影响……”通过一个个鲜活的例子，提醒家长要注意利用家庭环境对学生读课外书实施良好的影响。

2. 创设班级读书环境。我充分注意阅读文化环境建设，科学地利用各种途径渲染读书的作用和方法。如校园文化连廊上的童歌童谣色彩鲜明，我让孩子们课间读读诵诵;走廊地面的成语接龙富有童趣，我让孩子们在行进中走走背背;教室前阅读展示长廊上的好书推荐，我让学生介绍一些好书名，简介主要故事情节，还贴一些学生喜闻乐见的幽默故事、脑筋急转弯等。班级中开展激励学生读书的评比活动。

二、激趣，乐读

1. 故事问题激趣。