【摘要】为了提高高中英语阅读水平的提高，需要根据学生学习兴趣的不同以及个体的差异开展相应的教学的内容。学生的特点不同以及成绩能力的强弱直接影响了高中英语阅读成绩的整体提高。因此，教师要因材施教，开展分层教学，以此实现高中英语阅读的效果以及完成教学目的。

【关键词】高中英语;阅读;分层引导

【作者简介】朱爱玲，安徽省合肥市第十一中学。

一、高中英语阅读教学中存在的基本问题分析

高中英语的阅读教学对于提高学生的语言表达能力以及写作能力起到了重要的作用，因此在高中阅读教学过程当中，教师要充分运用分层引导的教学模式，有针对性地开展英语阅读，才能根据学生的不同状况提高学生的阅读效果。但是，受传统教学理念的影响以及学生自身的特点，英语阅读的现状主要集中于枯燥无味以及教学效率低，这不仅仅与学生的阅读习惯有很大的关系，同时也与教师的教授方法产生了一定的关系，英语教师在英语阅读课堂过程当中缺乏一定的互动，这不利于学生参与课堂的效率，同时也影响了学生的阅读模式以及阅读习惯，而无法提升学生的英语阅读水平。

分层引导模式之下的高中英语阅读，可以提高学生的兴趣以及整体的阅读水平，需要教师充分地认识到学生的个体差异以及阅读水平之间的不平衡性，在激发学生学习能力的同时开展分层教学，以提高学生的自主探究能力和小组合作的能力。……