张荣

摘 要：学困生的形成是一个复杂的课题，从有限的调查中我们发现有家长、家庭背景、学生自身等问题，针对这些情况，采取一些解决方法，旨在帮助学困生更好地接受教育。

关键词：学困生;成因;措施

一、发现问题

我原来所在的学校是一个外来人口子女占绝大多数的学校，全校85%以上是外来农民工子女。现在的学校则外来学生的比例小得多，无论在怎样的环境里，都存在一定的学困生，他们普遍学习效率低，学业水平差，但与他们接触下来，并不会觉得他们有智力的问题，相反，他们中有的肢体活络，动手能力强，观察能力也强;有的小小年纪，情商颇高;有的有胆有识，说话办事熟练老道，但一说到学习，就异常困难。

二、调查研究

作为班主任和任课老师，我有意识地创造更多与学困生接触的机会，了解他们的背景和成长经历，经过长时间的观察和接触，我发现学困生的形成原因众多。

1.家长普遍文化程度低，缺乏教育能力，教育方式簡单粗暴，对孩子的教育不重视，有很多家庭忙于生计，对孩子只有养，没有真正意义上的教育。

2.漂泊的生活导致学业缺乏稳定性，孩子跟着父母的生计转辗东西，影响学业。我曾在全班做过学业经历统计。有个极端的案例：一个学生描述小学六年，跟着父母换了四所学校，而且换学校就读原来的年级，导致他现在比同班同学大了几岁，学习异常困难。有一次家长会交流中，他母亲也表达了现在意识到不停转学带来的后果。……