【摘要】随着新课程改革的不断推进，学生已逐渐成为课堂的主体，教师也不再像传统教学模式当中那样只是一味地灌输知识，但主体的改变往往会使教学进度及模式变得不易掌控，进而极易导致课堂教学有效性的降低，然而课堂教学有效性的提高却是广大教学工作者一直以来所追求的共同目标。本文就对初中英语课堂教学的方法与策略做些探讨，以望进一步深化课堂教学改革，提高英语教学的有效性。

【关键词】初中英语;有效性;氛围;分层;合作

【作者简介】金晓虹，甘肃省白银市靖远县刘川中学。

在传统的初中英语课堂中，绝大多数是教师占据主导地位，而学生则始终以被动者的身份来对教师所讲授和灌输的知识进行全盘接收，这大大消磨了学生的学习热情，不利于深化学生对英语知识的理解掌握，对于课堂教学有效性的提高是十分不利的。而要想从根本上扭转初中英语教学长期“高耗低效”的现状，教师就需及时转变教学观念，在新课改理念的指导下精心研究教材，采取形式多样、灵活高效的教学方法，以调动学生学习的积极情感，使英语课堂重焕生机与活力，从而促进有效教学目标的更好达成。

一、营造良好教学氛围，调动学生积极情感

对于初中阶段的学生而言，他们更加倾向于在一定的情境中进行学习与探索，而非通过机械地背诵和记忆来领会和掌握所学知识。基于此，在初中英语课堂中，教师应善于结合学生的学习特点与教学的具体内容恰当营造良好的教学氛围，以调动学生学习的积极情感，引导学生迅速进入学习状态，这是提高课堂教学有效性的前提和基础。……