【摘要】在实际的教学过程中，由于英语学科是一门语言学科，其中包含着大量词汇成，而这些词汇就了教师与学生共同的“心头之患”。教师缺乏有效的教学方法，导致学生认为词汇的学习是枯燥无趣的，难以提起学习兴趣。那么，教师应该采用怎样的教学方法提升词汇教学效率呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

【关键词】高中英语;词汇教学;教学效率;教学方法

【作者简介】方静，新疆和静高级中学。

众所周知，学生在小学阶段时就已经接触过一些相对简单的英语词汇，但还不能将词汇系统化掌握;在初中阶段学生能够学到相对小学阶段来说更难的词汇，同时能将词汇与语法以及写作相结合，满足应试与生活当中的简单应用;而在高中阶段，学生不仅要学习更加困难的词汇、语法等基础英语知识，更要将词汇在脑海中形成相对完整的体系。因此，很多学生在学习时遇到了不少困难，导致学生产生畏难心理，甚至放弃英语的学习。教学工作的本质即是师生双向交流、互相影响的过程，学生的学习出现了问题，很多教师却将问题出现的根源全部归咎于学生自身，事实上，学生学不好英语，与学生的个人因素虽然有着一定关系，但教师不能不对自身的教学方法进行反思。

一、善用多媒体教学设备，明确词义

大部分教师在进行针对词义的教学时，采用的都是板书单词、指明词义、结合例句进行分析的方法。……