刘志强

随着社会的发展和基础教育改革的推进，培养具有创新精神和实践能力的学生，成为教学的重要目标。中学道德与法治课教学改革也面临挑战，势在必行，课堂教学模式改革是其中的重要一环。

新课程改革要求教学必须关注更多的维度：知识、能力、过程、方法、情感、态度与价值观，尤其重视培养学生的创新能力。传统的道德与法治课堂教学模式是教师、教材和课堂为中心，以讲授为主要教学形式，更多地关注知识，对创新能力几乎不关注，更谈不上效果。

学生创新能力的培养有其培养规律和体系，需要在课堂教学中有目的、有计划、有组织地进行培养。但是传统课堂不能很好地兼顾基础知识和基本能力的教学和创新能力的培养。面对传统课堂教学中的这一突出问题，我们进行了中学道德与法治教学“双课型”课堂教学模式的研究。这种模式既有利于学生扎实掌握课程的基本知识和基本能力，又能系统培养学生的创新能力。

一、“双课型”课堂教学模式的定义

“双课型”课堂教学模式就是把常态下的两课时的教学内容，合并分解成为一节基础课和一节拓展课，基础知识和基本能力用基础课形式进行，而拓展部分的知识以拓展课形式进行。在这里，基础课是指将教材中的基础知识和基本能力，用传统讲授课的方式进行集中学习;拓展课是指在基础课基本知识和基本能力掌握后，以探究方式进行拓展学习。两种课型的关系紧密，前者是基础，后者是发展。……