【摘要】随着课程改革的不断深入，英语课堂教学中一些影响学生学习的非智力因素引起了众多一线老师的重视，其中怎样培养学生学习兴趣、怎样让师生间建立更亲密的关系、什么样的学习方法更适合不同的学生等非智力因素尤其得到关注。本文着重从以上几个方面进行较为深入的探讨，期待这种分析能够在提高老师的英语教学效果方面有所收获，也盼望能够起到抛砖引玉的作用，希望有越来越多的思考和交流能够出现，从而能够为英语课堂教学的高效开展提供一些探索渠道。

【关键词】非智力因素;学习兴趣;情感培养;学习方法;习惯

【作者简介】樊伟，宁夏银川灵武英才学校。

【基金项目】本文系宁夏第五届基础教育教学课题研究中“初中英语课堂教学活动存在的问题及应对策略研究”（编码JXKT-ZY-05-013）的成果。

知识的获取并不一定靠智力，很多时候非智力因素也影响着学生的成绩。比如，家庭环境的影响、学习氛围的影响以及教师的指导，这些都可以影响学生最后的成绩，且并非跟学生的智力有关。智力是先天形成的，而非智力因素则是后天培育的。很多时候良好的非智力因素对智力因素的发挥有着促进作用。因此，在英语教学中良好的非智力因素起着很重要的作用。

一、学习兴趣的培养

人只有对自己感兴趣的事情才会投入大量的精力、时间去学习、去探索。在花費大量时间和精力去学习过后仍然得不到回报，学生难免会失去兴趣。……