摘 要：高中历史教学应积极改革传统的教学模式，运用科学记忆法，提升高中历史教学效果。随着高考制度的不断改革，高中历史教学任务越来越重。本文主要从科学记忆的基本原理出发，阐述科学记忆的基本作用以及在历史教学中的应用。

关键词：高中历史;科学记忆;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）26-0060-02

引    言

记忆力是人的能力的反映，是创造力的前提，没有记忆就没有创造。在科技高速发展的今天，科学记忆是每个人优化学习方式和有效提高学习效率的有力武器。所以，教师在教学中要不断摸索好的记忆方法，让学生学会科学记忆，做一个学习的强者。

一、科学记忆的基本原理

记和忆是两个过程，记块不是在任何情况下都可以被唤醒成为忆块的。所谓记忆，就是人们对信息的选择、编码、储存和提炼的过程，而有效编码是信息提取的基础。好的记忆方法能有效帮助我们完整地记忆。

高中阶段，历史学科作为高考文综必考科目，有中国史、世界史和选修科目，对学生来说，内容繁多，如何把知识记住并融会贯通显得尤为重要。根据记忆效果，如果学生能当天记住所学知识，记忆效率是最明显的。因此，在一节课中如何让学生记得好、学得会，显得尤为重要。

二、科学记忆在课堂教学中的运用策略

1.巧用速记策略，加深学生记忆

在历史课堂教学中有效加入速记策略，可以让学生当时就记住所学的重要知识，同时采取有效的复习监督策略，学生的记忆持久性会有良好的保证。……