李梦然 韩继东

摘  要：目前，我国许多高校均开设了电子信息工程专业，该专业涵盖了丰富的知识，涉及到了计算机技术、信息通信和电子科学等诸多内容，属于应用型学科，对于实践性的要求较高，教学目的在于培养学生的实际操作能力，为社会提供高专业素养的人才。我国于2013年启动了虚拟仿真实验教学的建设工作，首次提出将虚拟仿真技术引入高校的实验教学中，虚拟仿真实验教学平台的建设和实践，是培养学生实践能力、创新能力和创造能力的重要途径之一。该文对电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设和实践进行分析。

关键词：电子信息技术  虚拟仿真实验教学平台  教育教学  设计建设  实践

中图分类号：G434   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0028-02

近年来，大数据、云计算、3D打印、智能家居在各个领域均得到了广泛应用，加上仿真式、开放式、碎片化知识点的寓教于乐教学资源等新概念不断涌现，这些新媒体和新技术均丰富了信息的获取途径，同时改变了人们对传统教学理念和方式的理解，强调学生掌握实践的能力[1]。

1  虚拟仿真实验教学平台的建设思路

以往，高校电子信息工程专业的实践教学常常局限于课堂，受到了仪器设备的影响，加上对安全因素和地域因素的考虑，导致教学效率低下，不利于学生实践能力的培养。利用虚拟仿真技术搭建实验教学平台，可突破地域、设备和安全等因素的局限，拓展电子信息工程专业实验教学的模式与途径，有利于专业人才的培养。……