吴刘凤

【摘要】  史料实证指的就是对史料进行分析论证，借助相关史料重现历史真实场景，表达一定的历史发展态度，是高中历史学科核心素养重要内容之一。历史学科知识内容都是不可能再次发生的，与学生生活存在一定的时间距离，学生只能通过学习了解历史发生的事情，史料能够为学生解释历史现象。基于史料实证背景下的高中历史教学，能够模拟再现历史场景，不断培养学生历史核心思维。本篇文章基于高中历史教学，对史料实证素养教学展开深入的探讨分析，并对此提出相应教学实践策略。

【关键词】  高中历史 史料实证 教学实践 策略探究

【中图分类号】  G633.51                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-147-01

引言

在高中历史教学中教师应当树立史料实证的教学理念，积极转变传统机械化的教学模式，通过教学实践最大限度地培养学生历史核心素养，帮助学生提升历史自主学习能力与学习效率。

一、高中历史史料实证教学反思

历史是过去存在的事物，在学习中学生只能通过史料了解历史，著名学者梁启超曾经说过：史料是过去人类所留下的智慧与痕迹，作为一种证据保留至今。因此我们在对历史进行探究时，要尽可能还原历史的真实性，客观辨证地看待历史问题。近些年历史教师积极采用史料展开教学，但是受到我国应试传统教育的影响，教师史料教学模式单一，而面对单一化的史料，学生内心会产生厌烦畏惧等消极情绪。对此教师要深入反思传统史料实证教学中存在的弊端，顺应新课程改革发展潮流，不断创新史料实证教学模式。……