张凤华

【摘要】  对于刚接触物理学的初中生来说，实验可以很好地激发学生们学习兴趣，也能更直观地引导学生们对物理知识的理解。初中物理教材中设置大量的“想想做做”小实验，如何处理这些小实验以达到教学效果，是值得每一位一线老师深思的问题。

【关键词】  初中物理 想想做做 小实验 处理方法

【中图分类号】  G633.7             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-057-02

在《物理课程标准（2011年版）解读》一书中强调“实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径” 。物理学具有趣味性、科学性和实用性等特点，尤其是对于刚刚接触物理学的初中生来说，初中物理知识点绝大部分都直接来源于身边常见的生活现象，如何带领孩子更好的感知身边的物理现象激发学生们的学习兴趣，因此初中物理教材設置大量的“想想做做”实验模块，这些小实验引导同学们利用身边常见的物品制作简易的实验器材，体会身边事物和现象中蕴含的物理知识。

1. “想想做做”模块在初中教学实操中应用的现状

初中物理教材中40多个“想想做做”小实验绝大部分都配有插图，目的是为了更直观地引导学生们进行动手操作、观察现象并总结与之相关的知识点。在近几年的教学实践中，笔者一般在双休日、节假日等时间段以拓展作业的形式要求学生们完成部分小实验，并通过对比发现小实验完成度较好的学生，其思维能力和解决问题能力更强。……