张素蓉

摘 要：小学生思维能力正处于发展提高重要阶段。教师积极创设充满意境互动体验氛围，有效激发了学生参与语言文字训练主动意识，进而促进语文应用能力和综合素养发展提高。为此，本文展开放飞孩子思维，让课堂动起来教学研究，并提出了具有参考价值的建议策略。

关键词：思维;语文;素养

核心素养和新课程教学改革背景下的小学语文教学，更加注重学生思维能力培养和语文素养提高。然而受传统应试教育观念影响，当前小学语文教学依然存在着，教师课堂过于注重问题理解，而忽视学生自读感悟、互动交流的问题现状。导致学生课堂主动探究意识不浓，思维不够集中，听说读写活动参与不积极，对语文应用能力培养提高产生不利影响。因此，教师要不断更新教学观念，努力构建充满情境互动课堂，促进小学生思维能力发展。才能实现理想教学效果。

一、小学语文教学问题现状

（一）缺乏教学创新意识 感受体验兴趣不浓

当前，小学语文教学依然受传统应试教育观念影响，课堂教学枯燥沉闷、缺乏创新。导致学生在学习活动中存在着思维集中意识差，同伴互动交流主动性不够的突出问题出现。同时，教师对于学生发散思维能力激发重要性认识不足，缺乏主动阅读空间创设，從而使学生对语文知识学习产生枯燥乏味之感。

（二）想象思维激发不够 不利语文能力提升

小学阶段是知识能力和综合素养发展提高关键时期。……