陈梅花

摘 要：初中语文教学阶段，为挖掘学生语文学习潜能，教师应当对自读课教学进行创新，逐渐培养学生自读能力，促进学生核心素养提升。下文就初中语文教学过程中，学生自读能力培养措施探讨。

关键词：初中语文;自读课;教学解析;自读能力;培养措施

引言

自读能力直接影响到学生语文综合学习效果，学生进行自读学习时，思维处于发散、活跃状态，可从不同视域进行思考，有助于学生进行深度阅读，夯实学生语文阅读学习基础。

一、初中语文自读课教学解析

（一）突出学生主体

为提高初中语文自读课教学水平，教师需突出学生主体，给予学生自读学习空间，不对学生的解读方向与发散思考进行约束，使得学生在自读学习中获取新的文化知识，丰富学生语文知识储备，提高学生语文综合学习质量。

（二）科学教学方法

自读课教学创新时，为有效培养学生语文自读能力，教师应当采取科学的教学方法，不断对自读教学指导方案进行优化，对学生的自读学习进行巧妙点拨，启发学生思维想象力，促进学生进行深度阅读思考[1]。

（三）科学教学评价

自读学习后，教师需对学生的自读学习效果进行评价。教师应当进行科学教学评价，客观全面的評价学生自读学习情况，避免学生的语文自读学习出现挫败感，影响到学生语文自读学习兴趣与积极性。教师与学生进行民主沟通，在交流过程中进行教学评价，使得学生发现自己的学习短板，进而开展针对性学习提高。……