黎欢

关键词：生态材料;中班幼儿;水墨画兴趣（生态材料包括自然材料和生活材料）

课题来源

在水墨画教学活动中，水墨画活动常规材料一般是毛笔、水、墨;中班孩子的水墨画技能有限，对于刚升中班的孩子来说能完整的画一幅水墨画有一定的难度，导致孩子们的画面脏、乱，内容也不够完整，以至于不敢大胆创作，缺乏自信，不能很好的获得成功感，导致对水墨画的兴趣有所减弱。兴趣是最好的老师，因此，提高幼儿水墨画兴趣是实施水墨画教学活动的首要条件。

理论依据

《纲要》中指出：幼儿园艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验;绿色环保目前也是世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进，顺应时代的潮流，多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动，让幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要善于发现幼儿兴趣取向，根据幼儿已有的经验，选择相关生活化的材料，组织水墨画等活动。因此，我们以“生态材料”为载体，开展《运用生态材料提高中班幼儿水墨画兴趣的实践与研究》这一课题，帮助幼儿提高兴趣和艺术表现力。

一、课题基本情况介绍

（一）研究目标

1.运用生态材料与水墨结合游戏，激发幼儿对水墨画产生浓厚的兴趣。

2.通过多种材料、多种形式来表现水墨画，丰富水墨画内容，提高幼儿水墨画技能与艺术表现力，获得成功感与自信感。……