贾菲菲

摘 要：在教育改革不断深入推进的过程中，传统单一固定的教学模式需要进行改革创新，尤其是要坚持学生的主体地位，围绕学生的实际情况进行教学设计。由于教学活动需要面向全体，但学生之间在个性、能力、所学专业等方面各不相同，所以可以实施差异化教学的方式。具体来说，技工院校语文教师要对学生合理分层，要注重教学目标差异化，重新定位职业特征，还应该开展差异化多元评价，这有助于促使语文教学取得更高的水平。本文主要针对技工院校语文差异化教学的实施条件与策略进行了探究，以供参考交流。

关键词：技工院校语文;差异化教学;实施条件;策略

引言

职业教育是技术专业性为主的教育，相较于普通教育，它是面向专业人才的教育，与学生步入社会的就业情况息息相关，需要毕业生能够符合社会岗位需求，体现专业性。就技工院校语文教育而言，对学生不仅仅要进行语文基本素养的培养，还应有符合自身实际的相关能力培养。因此，语文教师要对学生的个体差异有个充分的认识，还要考虑到他们的专业特点，然后可以实施差异化教学的方式，改变落后单一的教学模式，提高教学的灵活性，这样一定会显著提高语文教学的质量。

1 技工院校语文差异化教学的实施条件分析

差异化教学，强调的是为不同学生提供合适的教学目标、教学内容、教学活动和教学评价，打破传统教学模式中存在的机械化的教学局面。……