顾春凤

摘要：数学思想是数学的重要组成部分，推动学生感悟数学思想是深化学生数学学习的必由之路，在实际教学中，教师要寻找合适的载体去引导学生走近数学思想，要寻找合适的时机，寻找合适的问题来让学生经历多样地学习，从而感悟数学思想。

关键词：数学思想;感悟;效果

数学学科的重要组成部分，需要学生在学习过程中自己去感悟、体会和运用，随着学生数学知识的积累和数学学习经验的增长，对数学思想的认识会越加清晰。实际教学中，教师要引领学生去探求数学思想，从而提升学生的数学素养，推动学生数学学习效果的提升，具体可以从以下几方面入手。

寻求载体，走近数学思想

数学是一门充满思维含量的学科，在遭遇新问题的时候，学生会尝试从原有的知识出发，寻求解决新问题的办法，如果经历了“山穷水尽疑无路”的困惑，再感受到“柳暗花明又一村”的惊喜，学生对于新思路的印象会极其深刻，这样的学习也能让学生顿悟，体会到数学思想的重要性。因此，在实际教学中我们要寻找合适的载体，让学生感叹数学的神奇，同时让学生走近数学思想。

例如，“转化策略”的教学，笔者首先给学生带来这样一个问题：10支球队参加校园足球比赛，通过抽签决定每场比赛对决的两支队伍，且比赛采用单场淘汰制，那么直到决出冠军，一共进行多少场比赛？学生在读题理解后，发现这样的比赛需要进行好几轮，于是他们通过列举、画图等方法來寻找问题的答案。……