卢泳

【摘要】审题能力是学生的一种综合数学能力，是学生正确解决问题、提高学习质量的基础和保证。变式教学对提高学生的审题能力具有得天独厚的优势，能有效提高审题时的思维迁徙能力，形成数学思维，帮助学生建立完整有序的知识系统。文章以“二次函数”专题复习为例探讨了基于审题能力提升的初中数学復习变式教学策略。

【关键词】初中数学;复习;变式教学;审题能力

审题是解题的基础和关键，在日常复习中常常发现相当多的学生未能养成良好的审题习惯，审题意识较为淡薄，在一定程度上出现了“懂而不会、会而不对、丢三落四”的现象。变式教学对提高学生的审题能力具有得天独厚的优势，不仅可以消除学生审题时的思维定式和畏难情绪，而且能为初中复习课堂注入新的活力，有利于学生审题能力的整体提升。因此，探究基于审题能力提升的初中数学复习变式教学策略具有重要的意义。

一、基于审题能力提升的初中数学复习变式教学策略

1.迁徙式教学

深入分析课堂复习中审题盲目无序、思维僵化、思路狭窄等问题，主要原因是初中学生知识系统不完善。概念性变式教学能够有效整合新旧知识，不断帮助学生完善知识系统。因此，教师在具体实践中应及时通过变式突出概念的本质属性，明确概念的外延等，不断引导学生寻找概念定义中的关键词句，尝试应用数学符号表达，并通过反例变式净化概念、正例变式丰富概念等方式提高审题中的知识迁徙能力。……